Mybee

Kinderen zijn nieuwsgierig en willen de wereld ontdekken, ook de wereld van het internet.

Sommige sites zijn helemaal niet geschikt voor kinderen, anderen dan weer wel. Om als ouder zicht te hebben op wat je kind opzoekt, en op welke sites ze kunnen en niet kunnen is er de kinderbrowser Mybee die je hier kan downloaden.

Mybee is een programma waarop ouders sites kunnen selecteren die kindvriendelijk zijn. Als ouder maak je eerst een account aan, en via dat account kun je sites selecteren waarop jou kind mag surfen. Heb je meerdere kinderen? Geen probleem! Elk kind heeft zijn of haar eigen account, en als ouder kun je perfect aanduiden wel kind op welke site mag.

Als het programma merkt dat je kind op een site gaat die niet goedgekeurd is, komt er een melding op het scherm. Zo kan je voorkomen dat je kinderen surfen op sites die niet voor hen geschikt zijn.

Het enige nadeel van dit programma is dat er voor de ouders wel wat werk aan verbonden is om alle sites toe te voegen.

Hier is een filmpje waarin het gebruik van Mybee mooi is weergegeven.

MLindemans

Samenvattingen verkopen, is dat wel oké.

Velen onder ons zullen de vraag “Mag ik je samenvatting eens bekijken?” al wel gehoord hebben. En anderen zullen de vraag “Mag ik je samenvatting eens bekijken?” zelf al gesteld hebben.

Op HLN.be las ik het artikel van Martijn en Jaap, twee Nederlandse studenten die een online platvorm oprichtte waarop samenvattingen verkocht kunnen worden.

Men stelt zich nu de vraag of het wel legaal is om zoiets te doen. Ikzelf vind het best oké. Als een student beslist om te betalen voor iemand anders zijn samenvatting, dan is dat zijn of haar keuze.  Wat ik me dan wel afvraag is  hoe de juistheid van de samenvattingen gecontroleerd kan worden. Uiteindelijk kan iedereen samenvattingen online zetten die hij/zij dan doorverkoopt aan andere studenten.

Goed idee of niet, ik blijf toch nog steeds mijn eigen samenvattingen maken 🙂

 

MLindemans

 

Niet spijbelen = Geld voor winterkleren

Op HLN.be las ik het artikel ‘Niet spijbelen is geld voor winterkleren”.

In het artikel geven leerkrachten van een OKAN school in Antwerpen uitleg over de MARCO-munt.Dit is een munt die de leerlingen op de school kunnen verdien als ze een hele week op tijd in de lessen aanwezig zijn en niet spijbelen. Met deze munten kunnen leerlingen in “de schoolwinkel” kleren, papier, balpennen,… kopen.

Het initiatief kwam er door enkele leerkrachten die de armoede in hun klas niet langer konden aanzien. Er kwamen leerlingen in de winter naar school zonder jas, ze droegen schoenen met gaten, hadden geen pennen om mee te schrijven,…

Ik vind het een geweldig idee! Je spoort leerlingen aan om hun best te doen en je beloont ze met iets waar ze “echt” iets mee zijn. Er zullen mensen zijn die vinden dat het niet correct is omdat je een leerlingen eigenlijk niet zou moeten belonen om naar school te gaan, maar toch vind ik het zelf een top-idee!

Misschien zouden andere scholen waar ook veel armoede is hier een voorbeeld aan kunnen nemen.

Mlindemans

Een reactie op een blogpost van Edithyourthoughts

Op de blog Edithyourthoughts las ik een blogpost met de titel “Techniek moet alle kinderen bereiken”.

Minister Hilde Crevits gaat een bezoekje brengen aan een techniekacademie waar kinderen van 10-12 jaar alles over elektriciteit te weten komen.  Dankzij academies als deze leren jonge kinderen ook technische richtingen kennen. Deze vroege kennismaking kan er voor zorgen dat leerlingen tegen de tijd dat ze naar het middelbaar gaan al wat beter weten wat ze willen studeren. Op deze manier wil men ook het dalende aantal leerlingen in de technische richtingen tegengaan.

Maar techniek leren kennen moet volgens mijn niet enkel op deze manier gebeuren. Niet elke school kan zich zo’n techniekacademie veroorloven. Leerkrachten een bijscholing techniek geven lijkt me een betere oplossing. Zo kan elke leerkracht in zijn of haar klas aan de slag met techniek op maat voor zijn/haar leerlingen.

Techniek zou ook niet als een vak apart gezien moeten worden. Als leerkracht is er een prachtige kans om via techniek vakoverschrijdend te werk te gaan. Want zeg nu zelf, het zou toch geweldig zijn om in de rekenles een 3D- huisje te tekenen dat je vervolgens mag nabouwen met steentjes, of je getekende en ingekleurde rendier een lichtgevende neus te geven…

Ik ben zelf al met techniek aan de slag gegaan tijdens mijn stage. Je merkt dat de leerlingen het niet gewoon zijn, maar ze vinden het wel geweldig leuk om te doen. Daarom vind ik dat er meer aandacht aan leuke technieklessen op kinderniveau gegeven moet worden.Techniek hoeft niet saai en ingewikkeld te zijn, maar kan op een simpele manier leuk, prikkelend en zeer leerrijk  zijn.

MLindemans

Een reactie op de blogpost van Joachimhoebeke

Vroeger moest je een ziektebriefje afgeven als je in week voor of na de vakantie niet op school aanwezig was, dit was de controle op het “vroegvertrekken”.

Vanaf september 2015 zullen de dokters rond de vakantieperiodes heel wat minder ouders over de vloer krijgen die ziektebriefjes komen vragen. Leerlingen zijn vanaf dan niet meer verplicht om een briefje af te geven bij afwezigheid. Als je nu meteen al een reis wil boeken tijdens de periode voor of na de vakantie bega je ook een fout. De briefjes zullen misschien wel verdwijnen maar ik ben er zeker van, dat het plan waar men nu aan werkt, strenger en efficiënter zal zijn. Minder kans voor ouders om “vals” te spelen en hopelijk is er minder werk voor de scholen aan verbonden.

Ik ben wel benieuwd wat dat nieuwe plan zal worden.

MLindemans

Een mindmap die blijft hangen.

Niets is zo frustrerend dan als te horen krijgen dat je een mindmap moet maken. Hoe vaak ik het ook al heb geprobeerd om er eentje op een fatsoenlijke manier af te werken, zo vaak ben ik dus ook in dat plan mislukt.

Telkens opnieuw begon ik op de foute plaats, moest ik iets doorstrepen, was het lelijk geschreven… Er was dus altijd wel iets waardoor die mindmap niet het gewenste resultaat gaf.

Daarom is deze online mindmap echt handig. Je kan zelf kiezen welke richting je uitgaat, als je iets fout schrijft moet je het gewoon even aanpassen, je kan met kleurtjes werken zonder dat je ze met je hand uitveegt,… En voor de sloddervossen onder ons, je kan het resultaat afdrukken en ook opslaan. Dus nooit meer paniek als je de papieren versie kwijt bent!

Ook handig voor jou? Snel doorklikken  is de boodschap!

 

MLindemans

Prowise

Zo fier als een gieter kwam ik thuis na de les over de digitale schoolborden!

In mijn dagelijks telefoontje aan mijn mama vertelde ik dat ik zelf programma’s kon maken om op een digitaal schoolbord te gebruiken. Mijn papa die op de achtergrond meeluisterde viel bijna achterover! Hij dacht namelijk dat ik zelf kon programmeren. Oké, eerlijk gezegd was mijn uitleg ook wel niet zo super duidelijk. Misschien was: ” Ik kan nu zelf presentaties met spelletjes en allemaal andere leuke dingen maken en ze zelf gebruiken” een betere uitleg geweest. Maar nadat ik alle misverstanden de wereld had uit geholpen praatten we nog even door.

Mijn gsm lag nog maar net weer neer of ik kreeg al telefoon. Mijn grote zus, juf Charlotte uit het zesde leerjaar, hing aan de lijn. Ze vroeg zich af of ik haar misschien ook niet kon leren hoe je die presentaties moest maken want… en toen begon ze op te sommen: dan kan ik mijn verbeteringen er in verwerken, kan ik de leerlingen zelf aan de slag laten gaan, kan ik ze laten oefenen op een groot scherm, kan ik meedoen op het grote scherm en dezelfde materialen als de leerlingen gebruiken,  kan ik … ik kan ik….  Op dat moment kon ze eigenlijk nog helemaal niets!

Wie mag/ moet beginnen

Maar juf, ik was eerst! Ik wil niet als eerste… Het gebeurt zo vaak! De ene keer wil iedereen beginnen en de andere keer wil niemand beginnen. Met deze handige tool voor op het digibord zal dat allemaal veel simpeler verlopen.

Als juf geef je alle namen van de leerlingen in, vervolgens druk je op” kies naam” en dan verschijnt de naam van de leerling die mag/moet beginnen.  Als je deze site van in het begin van het jaar goed gebruikt kan je zelfs een leerling de weektaak geven om de namen in te voeren. Dat is nog een leuk extraatje!

Hier is een voorbeeld van een loting waarbij men deze tool ook gebruikt!

MLindemans

Mega snelle sommen!

“Juf, ik ben klaar!” “Juuuhuuuf, wat moet je doen als je klaar bent met alle oefeningen?” Ik denk dat elke leerkracht dit al wel eens gehoord heeft.

Ik geef zelf toe dat het soms moeilijk is om te zorgen dat de leerlingen iets te doen hebben als ze klaar zijn met hun oefeningen. Met deze site wordt het al een stukje gemakkelijker om na de rekenles, op een dood moment, als huistaakje of als extra oefening rekenblaadjes te voorzien.

Op de site kan je kiezen tot welke getallen de oefeningen mogen, of je enkel plus of min wil gebruiken, of  je alle bewerkingen door elkaar in de oefeningen wil. Je kan ook instellen hoeveel oefeningen je wil. Een supersnelle site die ook geweldig gemakkelijk is in gebruik!

Dus juffen en meesters, sla deze site maar op bij jullie favorieten!!! 🙂

 

MLIndemans

 

 

Bewegen, geen probleem!

We weten het allemaal, bewegingstussendoortjes zijn helemaal in!

Toen ik jong was, was er nog geen sprake van bewegingstussendoortjes. Ik moest een hele dag flink op mijn poep zitten  en mijn aandacht op het bord houden. Verloor ik dan toch even mijn aandacht, dan kreeg ik een boze blik en een “tik” op de vingers.

Gelukkig is er daar nu verandering in gekomen. Merkt de juf dat de leerlingen even niet meer mee zijn, wat slaperig worden, te actief worden,… dan laat ze de leerlingen gewoon even bewegen. Er bestaan enorm veel sites met met geweldige activiteiten en Hier vind je een ruim aanbod!

Dus 1, 2, 3… ACTIE!!!

 

 

MLindemans